圖書資訊學線上教育科技創新San Jose State University個案研究

摘要

美國圖書資訊學校自1996年開始發展線上碩士班，提供圖書館在職人員利用線上教育取得碩士學位。本論文旨在探討圖書資訊學線上教育科技創新模式，檢索其特徵與成功因素，並瞭解圖書資訊學線上碩士班經營與教師線上教學經驗。本研究選取美國圖書資訊學線上教育規模最大學校，San Jose State University (SJSU)，以其圖書資訊學線上碩士班作為個案。本論文資料蒐集採用深度訪談與網站內容分析，訪談該學院行政主管與專任教師，探討下列議題：線上碩士班經營，教師線上教學策略與經驗，對圖書館與教育價值，與資訊科技對線上教育的支持或阻礙。研究結果顯示SJSU圖書資訊學線上碩士班是科技創新，歸納圖書資訊學線上碩士班科技創新特徵，並獲得下列成功因素：教師參與線上教學有正向良好經驗並且感到滿意，碩士班行政團隊的成功經營，教師持續專業發展機制推動，科技小組及時支援教師線上教學，以及實施能力導向線上教學與評鑑。本研究希望建構圖書資訊學線上教育科技創新模式，有助於提升圖書資訊學教學成效。